20 января 2026 года в МБОУ-Ардонской СОШ состоялся семинар для педагогов с приглашением психолога КГЦ ППМиСП Дегтяревой С.В. по теме «Возможные сценарии информационно-психологического деструктивного влияния на обучающихся и формы противодействия».
В рамках встречи с психологом были рассмотрены такие вопросы, как
- Что называют деструктивным способом психологического воздействия?
- Какой вид работы обеспечивает предупреждение проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей?
В ходе встречи психолог с педагогами обсудили какие возможны угрозы в социальных сетях (фейки, манипуляции, создание сообществ-клонов) и рассмотрели вопросы разработки механизмов защиты обучающихся, таких как критическое мышление, медиаграмотность, командная работа, психологическая устойчивость, чтобы противодействовать манипуляциям, вызывающим дестабилизацию, и сформировать навыки безопасного поведения в сети, защищая психику от внешних деструктивных воздействий.
В конце семинара подвели итог, что возможными сценариями деструктивного влияния могут быть:
1.Манипуляция через соцсети и мессенджеры: Создание фейковых сообществ и «движений» (пример «ЧВК Рёдан»), массовая накрутка ботов, распространение деструктивного контента для раскола, вовлечения и дезориентации подростков.
2.Психологическая дестабилизация: Воздействие на эмоции (страх, гнев, тревога) для снижения критичности мышления, создания паники, провокации неадекватного поведения, формирования негативных установок.
3.Целенаправленная вербовка: Использование психологических приемов (внушение, обман, игра на чувствах принадлежности) для вовлечения в деструктивные группы, азартные игры, радикальные идеологии.
4.Искажение реальности: Распространение дезинформации, подмена понятий, создание искаженной картины мира для формирования зависимостей, агрессии или апатии.
Определены формы противодействия:
1.Развитие критического мышления и медиаграмотности: Обучение распознаванию фейков, манипулятивных технологий, проверке источников информации (факт-чекинг).
2.Психологическая устойчивость и саморегуляция: Обучение методам борьбы со стрессом, тревогой, развитие навыков самоанализа и самоконтроля, повышение самооценки.
3.Информационная гигиена: Ограничение времени в сети, фильтрация контента, создание «цифрового детокса».
4.Работа в группе и поддержка: Формирование здоровых коллективов, развитие навыков командного взаимодействия, взаимопомощи и доверия, чтобы противостоять давлению извне.
5.Психологическая профилактика: Регулярные тренинги и беседы с психологом, направленные на повышение осведомленности и выработку защитных механизмов.
6.Системное противодействие: Мониторинг информационного поля, быстрая реакция на новые угрозы, взаимодействие с родителями и образовательными учреждениями.
Серия профилактических семинаров для педагогов будет продолжена.
